新型冠状病毒肺炎疫情期间远程学习的障碍 

为了满足当今学生的需求,教师和管理者需要重新思考远程学习的教学策略和教学方法. 在新型冠状病毒肺炎大流行之前, 由于全球大学关闭和电子学习的必要性,远程学习正在稳步增长. 许多大学正在制定在线教育计划,让教师和学生跟上电子学习技术的步伐.       

根据调查由 EducationData.org, 50%的大学和学院校长认为技术不足, 特别是缺乏数字基础设施, 在线学习的最大挑战之一是什么, 导致学生满意度下降. 缺乏社区参与和社会化是他们在远程学习环境中成长障碍的其他原因.  

新型冠状病毒肺炎期间远程学习面临的一些重大障碍包括:   

技术壁垒:  

在只在线的环境中,技术问题必然会发生, 增加了在线学习的挫败感,并打断了家庭学习课程. 设备和硬件故障会显著影响远程学习的有效性. 当在线会话中出现技术问题时,一切都可能陷入停顿. 有时, 硬件 失败可能会让教授们感到沮丧——糟糕的连接或相机故障,或者软件bug, 妨碍整个学习过程. 学生 谁习惯了传统的面对面交流 指令 不能容忍这样的模棱两可吗. 

  • 学习使用现代科技的困难 
  • 数据和信息的安全性和保密性 
  • 没有实时监控,欺诈案件普遍存在 

社会 I溶胶化:

许多喜欢与教授和同学面对面交流的学生,由于缺乏面对面的联系,可能无法享受远程学习的隔离, 教授的缺席, 以及他们无法与大学同学讨论问题. 缺乏社会关系会对健康大脑的发育产生负面影响, 让学生感到孤立,因为教授缺乏参与, 方向, 指导, 和支持. 一些学生可能会觉得被忽略了,这可能会影响他们学习和获取知识的能力.  

  • 缺乏参加在线课程的意愿和动机 
  • 学生和老师之间缺乏沟通 
  • 在孤独的阶段感到痛苦 

自我承诺:

当学生感到他们没有得到适当的指导, 他们可能会觉得没有动力参加课堂活动. 在家里比在大学课堂上有更多的干扰. 搬到虚拟, 实时课程比在线课程更有责任感. 学生很容易因为社交媒体而分心, 发短信, 电视, 和家人, 哪些因素会把人的注意力从手头的任务上转移开. 他们需要找个安静的地方, 专门的空间和时间来完成他们的课程, 努力实现学业目标.   

  • 自尊和孤独会影响学生的表现 
  • 数字分心导致注意力不集中
  • 时间管理不善,比如急于完成任务 

屏幕时间: 

数字设备已经成为365买球网站下载日常生活中不可缺少的一部分. 长时间盯着屏幕可能会对健康造成危害. 这是在线学习最大的问题和缺点之一. 无人监督的电脑工作可能会导致任何人的视力问题, 特别是如果他们需要上几个小时的在线课程. 计算机视觉综合症(CVS)是一种与视觉有关的问题,也被称为数字眼疲劳(DES). 这种情况会因为长时间看屏幕而导致视觉压力.  

  • 弱的情绪判断会影响情绪的记录和处理能力 
  • 认知能力丧失,信息处理速度减慢 
  • 学生学习迟缓,考试成绩较低 

相关费用: 

远程教育可能比传统教育更便宜. 由于运营这些在线教育项目所需的成本较低, 学生们可以以低得多的成本获得高质量的教育. 许多仍在攻读学位项目的学生经常会惊讶地发现,学费仍然相对较高. 有时他们需要依靠联邦财政援助和其他资源来帮助支付在线学位. 学生们没有各种选择来获得和传统学校一样的资助, 校园的大学.      

  • 为有学术天赋的学生改变州基础课程 
  • 结合以雇主为基础的援助,专注于特定的技能发展 
  • 创造新的学习税收激励机制来鼓励员工的教育积极性 

随着危机的持续,向远程学习的过渡可能充满挑战. 这已经成为高等教育组织的一个更重要的部分. 敏捷系统 和 灵活性 这些关键词是关于未来在线教育的吗. 培训者可以从学生那里收集反馈,并反思他们希望大学变成什么样.  

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